عبدالصمدابراهیمی

لطفا به این آماراستخراجی از بازی شاهین بوشهر وفولادخوزستان دقت کنید:

تعدادکرنر:شاهین9فولاد2

سانتر:شاهین22فولاد7

موقعیت گلزنی:شاهین 8فولاد6

درصدمالکیت توپ:شاهین51فولاد49

نتیجه بازی:فولادیک شاهین صفر

ستاره بازی: میثاق معمارزاده

چنین آماری حکایت از برتری شاهینی ها در جدال با حریف خوزستانی دارد.نکته ای که در بازیهای گذشته شاهین هم آنرا به عینیه دیده ایم اما چرایی آنرا نیافته ایم. شاهین از نظر فنی خوب کار می کند ودر این امر تردیدی نیست ولی چرا این خوب بازی کردن تنها 13امتیاز برای این تیم به همراه داشته یا با نگرشی به نیمه خالی لیوان سوالمان را تصحیح کرده ومی پرسیم چرا26امتیاز از دست یاران استیلی فروچکیده؟

***

ستاره شدن گلر حریف را در روز بازی بانفت آبادان،صبای قم،تراکتورسازی و...هم دیده ایم وحکایت تازه ای نیست ولی علتش آیا قدرت گلرهاست یا ضعف در ضربه زنی نهایی شاهینی ها؟چند توپ شاهین سنگربانان حریف را به رفلکس های اعجاز گونه واداشته ودر حالت عادی باید به گل تبدیل می شده؟آشکارا پیداست که گرم کردن گلرهای حریفان توسط ضربات بی تمرکز وکم دقت مهاجمان شاهین مسبب این امر است. قبلا در بازی شاهین وپاس همدان روی گل دوم شاهین به نقد رفتار توام با اشتباه ایوان پترویچ پرداخته ایم. آنجایی که او خودرا از موقعیتی عالی به بن بست رساند وفضا شناسی ایران نژاد به دادش رسید.پترویچ های شاهین را بشمارید.گل نرن هایی که می شود سجل ناصرشکرون را به نامشان زد واز آنها دی کارموهای وطنی ساخت بلای جان شاهین شده اند.

***

حمید استیلی از بازی خوب تیمش می گوید.خوب بودنی که البته با نتیجه گیری همراه نیست.اصلاح بخش پایانی این قصه برعهده کیست؟کج دیدن دروازه ویاتنگ دیدن آن به چه تمریناتی برای رفعش نیاز است؟از ایوان گفتیم وتصویر پاس عجیب نظر زاده در لحظات پایانی بازی با استیل آذین در ذهنمان جوانه زد. او چرا می خواست پاس بدهد؟او چرا ادینهو نیست که از همان زاویه شانسش را برای گلزنی امتحان کند؟چرا پاس مسعود که از او ریزبینی هایی به مراتب بهتر در صحنه های عمدتا مشکل تر را در آرشیو داریم اینقدر مبتدی است وآه سرد سکوها را برمی انگیزد؟القای روحیه برتری جویی ویا به عبارت بهتر خودخواهی به مهاجمان نه تنها در حد مطلوبش بد نیست که غالب تئوریسین ها معتقدند از دروس اصلی فوتبال  است.مهاجمان شاهین فرق خودخواهی وفداکاری وعدم شناخت موقعیت را نمی دانند ودیوارممیز بین این سه واژه را برداشته اند.پاس هایشان در جایی است که پاس دادن گناه حساب می شود وخودخواهی شان آنجایی نمود می یابد که ویران کننده است.

***دیدن دوسویه ماجرا از زوایای معکوس خیلی از مسائل را می شکافد.سیلور استاین در طرحواره ای روانشناختی به پژوهش دوجانبه خودشناسی می پردازد وداستانی را به تمثیل می آورد:

از گورخری پرسیدم:تو سفیدی راه راه سیاه داری یا این که سیاهی راه راه سفید داری؟

گورخر به جای جواب دادن پرسید:تو خوبی، فقط عادتهای بد داری یا این که بدی و چند تا عادت خوب داری؟ساکتی، بعضی وقتهای شلوغ می کنی یا شیطونی، بعضی وقتها ساکت میشی؟ذاتاً خوشحالی، بعضی روزها ناراحتی یا ذاتاً افسرده ای، بعضی روزها خوشحالی؟لباسهایت تمیزهستندو فقط پیراهنت کثیفه یا کثیف هستند و شلوارت تمیزه؟و گورخر پرسید و پرسید و پرسید و بعد رفت.دیگه هیچ وقت از گورخرها درباره راه راه هاشون چیزی نمی پرسم.

در مثل مناقشه نیست.ما از حمید استیلی می پرسیم تیم تو همیشه خوب بازی می کند وتنها گل نمی زند یا همیشه گل نمی زند وفقط خوب بازی می کند؟او اگر به این پرسش از دریچه دوم می نگریست شاید تاکنون برای رفع آن چاره ای اندیشیده بود.شاهین استیلی گل زدن بلد نیست وتنها خوب بازی می کند. این آیا یک آفت تباه کننده نیست؟آیا جدول رده بندی را براساس گل شماری وکسب امتیاز نمی چینند؟

***

حمید هر بار نتیجه دلخواه را کسب نکرد از اختلاف دما وارتفاع،از گل نشدن توپ ها وستاره شدن گلرهای حریفان،از داوری و...گفت اما از خود نپرسید چرا تیمش گلزن ندارد. گلزن کیست وشعاع حرکتش چگونه است که در طول بازی بوی گل بدهد.ذات فوتبالی حمید استیلی در دوران بازیگری اش را با نوع بازی بازیکنان شاهین مقایسه کنید. حمید می دوید،می جنگید وتوپ می گرفت اما نه طراح فوق العاده ای بود ونه خوب در موقعیت گلزنی قرار می گرفت- بحث گل به آمریکا را استثنا قراردهید-درست برعکس هافبکی مثل کریم باقری که در خط دفاعی هم بوی گل می دهد.سردرگمی مهره های شاهین وقتی که توپ را دراختیار دارندمارا به روزهای بازیگری حمید می کشاند.او هنرش در توپ گیری بودنه توپ پخش کردن.هافبکی که می گفتد 4شش دارد ومی دود حالا برای تیمی که گل زدن را بلد نیست باید چه روضه ای بخواند؟

***

گاهی تعلیمات یک نفر برجمعی بی اثر است. از این دست ماجراها در فوتبا ل بسیارداشته ایم.همین کرانچار مثلا مغلوب در مونته نگرو غالب می شود.بن بست روابط تعلیمی از آن دست پندارهای روانی است که اگر به مجموعه ای راه یافت برای خروجش نسخه نویسی ساده نیست. حمید مدعی است گفتنی ها را می گوید وما می بینیم تاثیری نداشته.این معادله دومجهولی بدجوری دنبال معلومات می گردد.